Estudio del espectro autista en niños: Investigación en Hospital de Referencia Peruano

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) son un grupo de trastornos del sistema nervioso y del desarrollo que afecta la comunicación, aprendizaje y comportamiento de las personas. Presentando dificultades para comunicarse y socializar. Se emplea el término “espectro” porque hay una amplia variación en el tipo y magnitud de los síntomas que tienen las personas. Se desconocen las causas exactas de este trastorno, estudios sugieren que es más común en niños que en niñas y generalmente se detecta alrededor de los dos años.

Según investigaciones recientes, aproximadamente el 1% de los niños en todo el mundo podrían estar en el espectro autista. En el Reino Unido, también se observa esta tendencia en adultos jóvenes y mayores. En Perú, aunque no tenemos datos específicos, una encuesta sugiere que alrededor del 3,4% de los hogares tienen miembros con dificultades relacionadas con el TEA.

Es importante que las personas con TEA reciban el apoyo adecuado. En Perú existe una ley desde el 2014 que protege a estas personas, planes y guías para favorecer su integración. Esto incluye programas para identificar en forma temprana a los niños con TEA e iniciar en forma oportuna con las terapias necesarias.

Sin embargo, estudios realizados muestran que en Perú los niños son diagnosticados con TEA más tarde que en otros países. Esto puede hacer que las terapias empiecen más tarde de lo ideal y afecten su desarrollo. A pesar de su alta frecuencia, hay pocos estudios con respecto a su rehabilitación.

El estudio “CARACTERÍSTICAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN REHABILITACIÓN PEDIÁTRICA DE UN HOSPITAL DE REFERENCIA EN PERÚ” se enfocó en describir las características de niños con TEA en el Servicio de Rehabilitación Pediátrica del Hospital Rebagliati.

En este estudio se evaluaron 120 niños con TEA, con una edad media de cinco años. La mayoría recibía educación regular, pero solo un pequeño porcentaje participaba de educación inclusiva. El diagnóstico promedio se desarrollaba a los 3,83 años.

Se encontró que un gran número de los niños carecían de certificado de discapacidad y evaluación psicológica completa. Además, se reflejó largos periodos sin acceso a terapias de rehabilitación, lo que resalta la necesidad de intervenciones más tempranas y completas.

Estos resultados recalcan la importancia de realizar diagnósticos tempranos del trastorno del espectro autista, implementar programas de educación inclusiva y garantizar la evaluación completa y certificación de la discapacidad. Es fundamental establecer intervenciones oportunas para mejorar la calidad de vida de estos niños y su desarrollo integral.

Si desea conocer más sobre este tema lo invitamos a leer el artículo completo:

CARACTERÍSTICAS DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN REHABILITACIÓN PEDIÁTRICA DE UN HOSPITAL DE REFERENCIA EN PERÚ

Disponible en: https://rpmesp.ins.gob.pe/index.php/rpmesp/article/view/13285/5527